當(dāng)下每個(gè)人都要與鋰電池打交道——小的有手機(jī)、iPad、相機(jī)電池，大的比如電動(dòng)汽車(chē)。雖然鋰電池取代鎳氫電池的歷史并不長(zhǎng)，但是它卻極大地改變了人們的生活。
其實(shí)早在上世紀(jì)80年代關(guān)于鋰電池的基礎(chǔ)理論研究就已經(jīng)展開(kāi)，由中科院院士、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系吳浩青教授完成并在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的成果，比日本學(xué)者在《科學(xué)》雜志上發(fā)表第一篇關(guān)于鋰電池的文章整整早10年。2014年是吳浩青的百年誕辰。作為化學(xué)教育學(xué)家、國(guó)內(nèi)電化學(xué)開(kāi)創(chuàng)者之一，吳浩青也被稱為中國(guó)“鋰離子電池之父”。
錢(qián)不是第一
1914年4月22日，吳浩青出生于江蘇省宜興縣丁蜀鎮(zhèn)農(nóng)村。父親是一位私塾先生，從小他就跟著父親一起搖頭晃腦地背文章。教書(shū)育人的理想也不經(jīng)意間在心底生根發(fā)芽。
但這個(gè)理想?yún)s因?yàn)楦赣H的過(guò)早辭世變成了一個(gè)不敢提及的愿望。吳浩青5歲時(shí)，父親突發(fā)大病，很快便撒手西去，剩下吳母一人獨(dú)自撫養(yǎng)姐姐和吳浩青。盡管家境貧寒，吳母甚至并不識(shí)字，但節(jié)衣縮食也要堅(jiān)持將吳浩青培養(yǎng)成人，甚至讓年僅18歲的長(zhǎng)女早早出嫁，無(wú)論如何，一定讓吳浩青讀書(shū)。
雖然年幼，吳浩青卻深刻懂得母親對(duì)他寄予的厚望。他愈發(fā)刻苦讀書(shū)，連連跳級(jí)減少學(xué)費(fèi)：小學(xué)畢業(yè)后直接考取初中二年級(jí)的插班生，初中只讀了一年直接報(bào)考高中，而且被著名的蘇州中學(xué)錄取。
蘇州繁華，美景移步，吳浩青卻無(wú)暇欣賞。一邊強(qiáng)化自己的初中知識(shí)，一邊準(zhǔn)備升學(xué)。最終以優(yōu)秀的成績(jī)被浙江大學(xué)錄取。
靠著親友接濟(jì)和半工半讀，吳浩青度過(guò)了四年的大學(xué)時(shí)光，畢業(yè)時(shí)拿到了一張漂亮的成績(jī)單。系主任周厚復(fù)十分欣賞這個(gè)聰慧勤奮的弟子，給他推薦了三個(gè)工作：去防空學(xué)校當(dāng)化學(xué)教官；去揚(yáng)州中學(xué)當(dāng)教師；留在浙大當(dāng)助教。
這三個(gè)工作中，助教的工資是最低的，僅是前兩個(gè)工作的一半；而且如果五年內(nèi)升不到講師的位置，就要自動(dòng)離職。盡管債務(wù)纏身、急需用錢(qián)，吳浩青還是選擇了當(dāng)助教。
這是他人生中十分關(guān)鍵的一次選擇。吳浩青在世時(shí)回憶到這件事曾說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，錢(qián)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么的需要！但畢竟非我孜孜以求的初衷。雖然三個(gè)工作都能傳授我所學(xué)知識(shí)，但前兩個(gè)只能完成我一半愿望，缺少繼續(xù)研究的條件，而助教工作可滿足我畢生的抱負(fù)，做一個(gè)大學(xué)教授。”
他終于用實(shí)際行動(dòng)大聲“呼喊”出了自己多年埋藏于心的理想，走上了自己向往的從教、科研之路。
“鐵面包青天”
上過(guò)吳浩青課程的學(xué)生，都知道他是“鐵面包青天”，想蒙混過(guò)關(guān)是絕對(duì)不可能的。關(guān)于吳浩青對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，有一個(gè)故事廣為傳播。
吳浩青長(zhǎng)期主講化學(xué)系學(xué)生最為頭疼的物理化學(xué)科目。物理化學(xué)是一門(mén)滿是“蝌蚪文”的課，吳浩青卻把它講得深入淺出，通俗易懂。如果當(dāng)年有名師精品課程評(píng)比的話，估計(jì)無(wú)人能敵。有學(xué)生曾評(píng)價(jià)道：“吳老師的課包容了優(yōu)雅的風(fēng)格和節(jié)奏，描述了科學(xué)世界中人類所面臨的多種復(fù)雜問(wèn)題，詳盡而奧妙。”
但聽(tīng)懂了不代表考試能順利過(guò)關(guān)。某屆學(xué)生考試時(shí)，吳浩青給出了59.8分。學(xué)生本人回去核實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)分沒(méi)有任何紕漏，因此并未作出任何異議。0.2分的微小差距，此門(mén)課必須重修。
吳浩青的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系教授余愛(ài)水至今仍然記得，自己當(dāng)年跟老師讀博士時(shí)，一位素來(lái)成績(jī)很好的同學(xué)電極過(guò)程動(dòng)力學(xué)課期末考試只拿了一個(gè)C。因?yàn)橐暾?qǐng)出國(guó)，該同學(xué)找到吳浩青求情，希望能提高一下分?jǐn)?shù)。吳浩青直接拒絕，但說(shuō)可以讓他重考一次。嚴(yán)師出高徒，這位學(xué)生如今正活躍在美國(guó)尖端化學(xué)研究第一線。
即使在去世的前幾年，吳浩青仍然堅(jiān)持“考C就要重修”的鐵律。C并非不及格，但在吳浩青看來(lái)C就是不過(guò)關(guān)，必須重修。
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